【資料圖】

為有效預(yù)防和積極應(yīng)對傳染病發(fā)生，提高教職員工傳染病防控應(yīng)急處置能力，熟練掌握應(yīng)急處置流程，做到“五早”：早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早診斷、早治療，推進(jìn)學(xué)校傳染病防控的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化，四川省大邑縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)(大邑技工校)開展傳染病防控應(yīng)急處置演練。qih四川教育在線

此次演練由安全辦、德育處組織，班主任、值班教師、保健老師、生活老師、教官、門衛(wèi)參加，模擬學(xué)生在宿舍出現(xiàn)傳染病癥狀時(shí)(疑似諾如病毒嘔吐腹瀉)，各項(xiàng)處置措施的流程與詳細(xì)的規(guī)范步驟。qih四川教育在線

演練開始前，安全辦保健老師謝孟株進(jìn)行演練培訓(xùn)，帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)本次演練流程，就諾如病毒處置操作步驟進(jìn)行詳細(xì)講解，突破演練的重點(diǎn)、難點(diǎn)，做好演練的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。qih四川教育在線

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演練中qih四川教育在線

傳染病應(yīng)急處置演練的開展，不僅進(jìn)一步檢驗(yàn)了學(xué)校傳染病應(yīng)急處置方案的可行性，也使教職員工掌握了規(guī)范的操作流程，強(qiáng)化了應(yīng)對學(xué)校突發(fā)傳染病事件的應(yīng)急處置能力，促使大家共建校園健康環(huán)境。（張紅）qih四川教育在線

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